Loading ...
BATU – Di tengah sejuknya udara YWI Batu, Sabtu, 8 November 2025, sebuah kejadian unik terjadi dalam dunia manajemen pendidikan. Lazimnya, hari pertama sebuah Rapat Kerja (Raker) lembaga pendidikan besar akan dipenuhi dengan angka-angka target penerimaan siswa baru, grafik keuangan yang rumit, atau perdebatan sengit tentang infrastruktur fisik.
Namun, Yayasan Badan Pendidikan Kristen Greja Kristen Jawi Wetan (YBPK-GKJW) mengambil jalan yang jarang dilalui. Dalam Raker bertema “Iman dan Kesetiaan Dalam Pengabdian”, ratusan peserta yang terdiri dari Pengurus Cabang dan Kepala Sekolah tidak memulainya dengan “berlari”, melainkan “berhenti”.
Dalam susunan acara` menunjukkan bahwa agenda utama hari pertama, mulai pukul 16.30 WIB, didedikasikan penuh untuk “Formasi Spiritualitas”. Ini adalah sebuah langkah strategis yang berani: mengakui bahwa krisis terbesar dalam pendidikan modern bukanlah kurangnya dana, melainkan kekeringan batin para pendidiknya.
Peserta raker diajak menyelami materi yang dibawakan oleh narasumber ahli spiritualitas, Pdt. Dr. Hardiyan Triasmoroadi. Dalam sesi ini, para pemimpin sekolah diperkenalkan pada dua kutub spiritualitas: Cataphatic dan Apophatic.
Pendidikan konvensional kita selama ini terlalu berat di sisi Cataphatic—pendekatan yang berbasis konten, logis, analitis, dan penuh dengan definisi kata-kata. Namun, YBPK GKJW menyadari adanya ketimpangan. Mengutip materi presentasi, pendidikan menjadi “timpang” karena mengesampingkan sisi Apophatic—seni “ketidaktahuan”, kontemplasi, dan letting go.
Parker J. Palmer, seorang aktivis pendidikan dan penulis buku legendaris The Courage to Teach, dalam berbagai karyanya sering menekankan bahwa “kita mengajar siapa diri kita” (we teach who we are). Jika batin seorang pendidik atau kepala sekolah penuh dengan kebisingan dan kecemasan, maka kekacauan itulah yang akan ditransfer ke ruang kelas, terlepas dari seberapa canggih kurikulum yang digunakan.
Di sinilah relevansi sesi Formasi Spiritualitas pada 8 November tersebut. Para peserta dibekali teknik Centering Prayer dan Lectio Divina. Tujuannya bukan menjadikan mereka pertapa, melainkan melatih kemampuan Discernment (membedakan roh).
Dalam dunia manajemen yang penuh tekanan (VUCA), kemampuan seorang pemimpin sekolah untuk membedakan antara Konsolasi (penghiburan/semangat berkarya) dan Desolasi (kegersangan/kecemasan) adalah keterampilan manajerial tingkat tinggi. Seorang kepala sekolah yang bisa mengenali bahwa keputusannya didorong oleh rasa takut (desolasi) alih-alih visi jernih (konsolasi), akan menyelamatkan sekolahnya dari kebijakan yang reaktif dan destruktif.
Urgensi dari pendekatan spiritual ini semakin nyata ketika melihat data konteks global yang dipaparkan. Dokumen raker menyoroti fenomena “The decline of Christianity” di Barat dan munculnya era digital pasca-Kristen. Grafik penurunan kehadiran jemaat di AS yang ditampilkan secara gamblang menjadi peringatan dini.
YBPK GKJW tampaknya sedang mempersiapkan diri menghadapi fase Liminality—sebuah ambang batas, keadaan “antara” yang penuh ketidakpastian. Generasi Gen Z dan Alpha yang kini duduk di bangku sekolah memiliki karakteristik spiritualitas yang cair, omni-belief, dan cenderung tidak percaya pada institusi keagamaan formal.
Otto Scharmer, dosen senior di MIT dan pendiri Presencing Institute, menyebutkan dalam Theory U bahwa untuk menghadapi masa depan yang disruptif, pemimpin harus mampu melakukan inner work atau pengolahan batin. Apa yang dilakukan YBPK dengan mengajak peserta melakukan “Examen of Consciousness” (Pemeriksaan Kesadaran) sejalan dengan teori kepemimpinan modern Scharmer. Peserta diajak bertanya secara reflektif: “Apa yang sungguh membutuhkan perhatianku saat ini?”. Ini adalah bentuk audit internal yang paling fundamental—audit hati nurani.
Setelah fondasi batin diperkuat pada sesi sore, arah pergerakan YBPK GKJW menjadi lebih jelas. Dokumen Roadmap yang dibagikan menunjukkan pergeseran paradigma dari sekolah yang berdiri sendiri-sendiri menjadi kekuatan berbasis komunitas atau “Klaster”.
Strategi ini membagi sekolah-sekolah YBPK ke dalam wilayah-wilayah strategis. Sebagai contoh, Klaster 1 TK menggabungkan TK di Bongsorejo, Mojokerto, dan Segaran Dlanggu , sementara Klaster 10 TK mencakup area metropolitan Waru, Surabaya, dan Wiyung.
Konsep ini dalam manajemen pendidikan modern dikenal sebagai Professional Capital yang dipopulerkan oleh Andy Hargreaves dan Michael Fullan. Mereka berargumen bahwa isolasi adalah musuh dari perbaikan sekolah. Dengan sistem klaster, YBPK GKJW mematahkan silo-silo kompetisi antar sekolah se-yayasan. Sumber daya, baik itu guru maupun praktik terbaik, dapat dipertukarkan. Ini terlihat dari strategi kolaborasi penempatan tenaga kependidikan dan penyamaan periodisasi pengurus cabang.
Hal menarik lain yang didapatkan peserta raker—yang jarang terpikirkan oleh yayasan pendidikan tradisional—adalah pendekatan terhadap aset bergerak. Dokumen roadmap aset memperlihatkan rencana revolusioner mengenai seragam sekolah.
YBPK GKJW tidak lagi melihat seragam hanya sebagai pakaian, tetapi sebagai aset kekayaan intelektual (HKI) dan potensi ekonomi. Ada timeline jelas mulai dari lomba desain motif pada November 2025 hingga launching pada Juli 2026.
Langkah ini, yang mencakup perlindungan hukum melalui Blockchain untuk karya warga sekolah, menunjukkan adaptasi cerdas terhadap ekonomi kreatif. John Howkins, penulis The Creative Economy, menyatakan bahwa masa depan ekonomi tidak lagi bergantung pada tanah dan pabrik, tetapi pada ide dan hak cipta. YBPK GKJW menerjemahkan ini dengan mengubah “biaya seragam” menjadi “investasi identitas” yang dilindungi hukum dan berpotensi mendatangkan revenue bagi kesejahteraan guru dan siswa.
Bagi para Pengurus Cabang dan Kepala Sekolah yang hadir, Raker 8 November 2025 ini memberikan lebih dari sekadar instruksi kerja. Mereka pulang dengan membawa dua “bekal” utama:
YBPK GKJW telah membuktikan bahwa memajukan pendidikan tidak harus dengan meninggalkan akar spiritualitas. Justru, seperti yang tersirat dalam materi raker, hanya dengan “jeda” dan heninglah, sebuah institusi bisa mengumpulkan tenaga untuk melompat lebih jauh ke masa depan.
